一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作的重要指示、全國職業(yè)教育大會精神和新修訂《職業(yè)教育法》，貫徹落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《國家職業(yè)教育改革實施方案》等部署，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”體系，堅持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研”，充分發(fā)揮比賽的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)各地各校落地職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，落實課程思政要求，持續(xù)深化教師、教材、教法改革，實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推進(jìn)線上、線下教育相互融合，探索“崗課賽證”綜合育人，推進(jìn)高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，促進(jìn)“能說、會做、善導(dǎo)”的“雙師型”教師成長，不斷提高教師的師德踐行能力、專業(yè)教學(xué)能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。
二、賽項設(shè)置
比賽分為教學(xué)能力、班主任能力和思想政治教育課程教學(xué)能力比賽三類賽項。
三、教學(xué)能力賽項比賽方案
（一）比賽要求
重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊（3-4 人）針對某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行反思改進(jìn)的能力。
1.教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)文件要2求，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等，契合層次定位，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容。公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性、時代性，體現(xiàn)學(xué)科知識與行業(yè)（或職業(yè)）應(yīng)用場景的融合。專業(yè)課程內(nèi)容對接新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)專業(yè)升級和數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色化改造，鼓勵按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計模塊化課程。結(jié)合教學(xué)實際融入科學(xué)精神、工程思維、創(chuàng)新意識和數(shù)字素養(yǎng)，注重勞動精神、工匠精神、勞模精神培育。
2.教學(xué)設(shè)計。依據(jù)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，針對參賽教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程。針對不同生源分類施教、因材施教。合理運(yùn)用平臺、技術(shù)、方法和資源等組織課堂教學(xué)。提高課程思政內(nèi)涵融入課堂教學(xué)的水平，杜絕各種形式主義。公共基礎(chǔ)課根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法；專業(yè)課程鼓勵實施項目式、任務(wù)式、案例式、情境化教學(xué)，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、理實一體、手腦并用。
3.教學(xué)實施。落實育人為本，重視對學(xué)生思想政治素質(zhì)和職業(yè)綜合素養(yǎng)的培育；體現(xiàn)以學(xué)生為中心教學(xué)，開展師生、生生有效互動；突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，合理運(yùn)用教學(xué)資源、教學(xué)方法，推動深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生基于任務(wù)（項目）的分析和解決問題能力；采用現(xiàn)代信息技術(shù)收集教學(xué)過程真實數(shù)據(jù)，并根據(jù)反映出的問題適時調(diào)整教學(xué)策略。專業(yè)課程倡導(dǎo)引入典型生產(chǎn)案例；實習(xí)實訓(xùn)應(yīng)落實《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》、崗位實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，教師規(guī)范操作、有效示教。按照《職業(yè)院校教材管理辦法》要求規(guī)范選用教材，鼓勵使用新型活頁式、工作手冊式教材和數(shù)字教材。中等職業(yè)學(xué)校執(zhí)行手機(jī)“禁止帶入課堂”的要求。
4.教學(xué)評價。聚焦教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生全面成長，重點(diǎn)考核學(xué)生分析解決實際問題的能力。注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，探索增值評價，健全綜合評價；鼓勵運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)行為的精準(zhǔn)分析，個性化評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)成效。
5.教學(xué)反思。深度思考在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價過程中的經(jīng)驗與不足，總結(jié)在更新教育理念、落實課程思政、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教師角色、改進(jìn)教學(xué)評價、運(yùn)用信息技術(shù)、培育數(shù)字素養(yǎng)等方面的改革與創(chuàng)新，做到設(shè)計理念、教學(xué)實施、育人成效的有機(jī)統(tǒng)一，成為傳道授業(yè)解惑賦能的“大先生”。
（二）參賽對象
1.每個教學(xué)團(tuán)隊由近3年內(nèi)實際承擔(dān)參賽課程或相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)的教師組成；教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)合理，35 歲以下（含）的教師不少于 1 人，40歲以上不少于1人，具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或取得高級職業(yè)技能等級證書的教師不少于 1 人；專業(yè)課程組的教學(xué)團(tuán)隊中“雙師型”教師占比在 50%以上；學(xué)校正式聘用的企業(yè)兼職教師可按要求參加專業(yè)課程組的比賽，數(shù)量不超過1 名。
2.各代表隊可在本區(qū)域范圍內(nèi)跨校聯(lián)合組建教學(xué)團(tuán)隊參賽，中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校不得混合組隊參賽。除公共基礎(chǔ)課程組外，每個教學(xué)團(tuán)隊可吸收1名學(xué)校聘用的企業(yè)兼職教師作為團(tuán)隊成員參賽。
3.近2 年已參加全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽的教師不能報名參賽，學(xué)校不能以參賽過的公共基礎(chǔ)課同一科目、同一專業(yè)大類的專業(yè)課程參加本年度比賽。
4.鼓勵國家級和省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊、教學(xué)名師、教學(xué)成果獎主持人以及具有正高級專業(yè)技術(shù)職稱的優(yōu)秀教師報名參賽。各代表隊中至少有一個參賽教學(xué)團(tuán)隊的主要參與成員來自國家級或省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊（如有特殊情況可做說明）。
5.教學(xué)團(tuán)隊成員所在學(xué)校均須在近3年內(nèi)實際開設(shè)參賽作品教學(xué)內(nèi)容所屬的專業(yè)（須依規(guī)在教育行政部門備案）和課程。
（三）比賽分組
組別設(shè)置全面覆蓋中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程（不含思想政治課程）和所有大類專業(yè)課程。
1.公共基礎(chǔ)課程組（不含思政課程）
比賽內(nèi)容為教育部規(guī)定開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程中（含必修課程、選修課程）不少于12學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)依據(jù)教育部頒布的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）有關(guān)要求，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與實施，并與國家規(guī)劃教材有關(guān)內(nèi)容相對應(yīng)。
2.中職專業(yè)技能課程
比賽內(nèi)容應(yīng)依據(jù)教育部公布的專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以及我省已印發(fā)的中等職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)方案，參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，包括專業(yè)（群）頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實習(xí)項目工作任務(wù)。
（四）參賽作品及材料
教學(xué)團(tuán)隊選取某門課程在一個學(xué)期中符合要求的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，完成教學(xué)設(shè)計，實施課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)要求，公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出思想性、注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)職業(yè)性、反映時代性；專業(yè)（技能）課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)對接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。教材的選用和使用必須遵照《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求。鼓勵推薦落實公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)、針對高職招生生源特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)模式、實施線上線下混合式教學(xué)且效果好的作品參賽。
參賽作品材料包括實際使用的教案、3-4段課堂實錄視頻、教學(xué)實施報告，另附參賽作品所依據(jù)的實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（有關(guān)要求詳見附3）。
四、班主能力賽項比賽方案
（一）比賽要求
重點(diǎn)考察中等職業(yè)學(xué)校班主任以班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，做好建班育人工作的能力。主要通過參賽材料和選手表現(xiàn)，綜合考察針對所帶班級深入開展班級情況分析、科學(xué)合理確定班級建設(shè)目標(biāo)，圍繞學(xué)生思想政治工作、班級管理工作、組織班級活動、職業(yè)指導(dǎo)工作、溝通協(xié)調(diào)工作等方面，周密科學(xué)制訂班級建設(shè)方案，扎實推進(jìn)建班育人，樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，妥善應(yīng)對突發(fā)事件，并根據(jù)學(xué)生成長情況及時總結(jié)反思、改進(jìn)提升的能力。
1.深入分析班級情況
全面了解目前所帶班級每一名學(xué)生入學(xué)時的家庭情況、身心健康狀況、思想狀況、個性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長、人際關(guān)系、發(fā)展訴求等，并密切關(guān)注其變化情況，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，深入分析建班育人實踐中需要重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個體，以及可能面臨的困難和需要重點(diǎn)解決的問題。
2.制訂班級建設(shè)方案
班級建設(shè)方案制訂工作要堅持正確方向，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針；要堅持依法治教，學(xué)習(xí)貫徹實施新修訂的職業(yè)教育法；要堅持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，以嚴(yán)格規(guī)范引領(lǐng)班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)、優(yōu)良作風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。根據(jù)《新時代愛國主義教育實施綱要》《新時代公民道德建設(shè)綱要》《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》《深化新時代教育評價改革總體方案》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》等，以及職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和行業(yè)企業(yè)人才需求實際，結(jié)合班級情況，科學(xué)合理確定班級建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃所帶班級在整個中職階段的各項工作，系統(tǒng)設(shè)計并動態(tài)完善各學(xué)年各學(xué)期的具體安排。結(jié)合中職學(xué)生思想、心理、行為特點(diǎn)和班級實際，遵循教育教學(xué)規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，堅持班級整體建設(shè)與學(xué)生個體培養(yǎng)、嚴(yán)格管理與特色發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一，選取思想性和針對性強(qiáng)、學(xué)生認(rèn)可度和教育有效性高、職教特色突出的建班育人載體，途徑多元、方法恰當(dāng)。
將立德樹人放在首要位置，融入班級建設(shè)全過程，深入開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鑄牢中華民族共同體意識，牢固樹立馬克思主義“五觀”和“四個與共”“五個認(rèn)同”的精神理念，著力開展勞動教育，突出弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重落實“三全育人”工作要求，調(diào)動各方協(xié)同育人，整合運(yùn)用有關(guān)資源，形成育人合力。
3. 扎實推進(jìn)建班育人
（1）學(xué)生思想政治工作。幫助引導(dǎo)學(xué)生深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)知理解。密切關(guān)注學(xué)生思想政治、身心健康、學(xué)習(xí)生活等方面狀況，堅持以心育心、以德育德、以人格育人格，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強(qiáng)中華民族共同體意識教育、勞動教育和國家安全教育。針對學(xué)生在成長過程中遇到的實際問題，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，采用易于被學(xué)生接受和理解的方式進(jìn)行教育、引導(dǎo)和援助，幫助學(xué)生提高認(rèn)識，正確看待知識學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)、素質(zhì)養(yǎng)成與自我成長、人生發(fā)展和價值實現(xiàn)的關(guān)系，樹立正確的職業(yè)理想，堅定成才信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨礪品格意志，有效提升應(yīng)對挫折、適應(yīng)崗位、融入社會的能力。密切跟蹤社會輿論熱點(diǎn)，及時研判可能對學(xué)生思想狀況造成的影響，第一時間加以正確引導(dǎo)。注重運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，拓展、用好網(wǎng)絡(luò)育人陣地，利用網(wǎng)絡(luò)唱響主旋律、傳播正能量。
（2）班級管理工作。以樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，組建班委會、團(tuán)支部，健全班級制度體系，組織學(xué)生學(xué)習(xí)簽署踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，鼓勵學(xué)生參與規(guī)章制度制訂、環(huán)境布置等班級文化建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，維護(hù)教育教學(xué)秩序和生活秩序，展現(xiàn)中職學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，展示良好社會形象。按照《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等規(guī)范實施班級管理。落實《深化新時代教育評價改革總體方案》“完善德育評價”有關(guān)要求，客觀、公正做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價，及時妥善對學(xué)生進(jìn)行反饋與指導(dǎo)。加強(qiáng)安全教育、法治教育、衛(wèi)生健康教育和心理健康教育指導(dǎo)，維護(hù)班級和學(xué)生安全。
（3）組織班級活動。指導(dǎo)班委會、團(tuán)支部開展工作，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、德育工作要求和班級特點(diǎn)，開展覆蓋全體學(xué)生、形式多樣，思想性、時代性、趣味性、針對性和實效性強(qiáng)的主題班會、主題團(tuán)日等班級活動。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與“技能成才 強(qiáng)國有我”系列教育活動、學(xué)雷鋒活動、科技創(chuàng)新活動等，在校期間至少加入一個學(xué)生社團(tuán)、發(fā)展一項興趣愛好、參加一次競賽競技、參與一項志愿服務(wù)、展示一項才藝特長。統(tǒng)籌組織和推動班級學(xué)生參與“職教生心中的二十大”活動、“未來工匠”讀書行動、“悅讀伴我成長”職教學(xué)生讀黨報活動、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動、“文明風(fēng)采”活動等，用好職業(yè)院校“同上一堂思政大課”“主編帶你讀黨報”等資源。
（4）職業(yè)指導(dǎo)工作。了解班級所屬專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)業(yè)要求，有針對性地幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解社會，走進(jìn)專業(yè)和職業(yè)，傳承奮斗精神，增強(qiáng)職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為習(xí)慣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會需要和自身特點(diǎn)選擇生涯發(fā)展方向，順利實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。
（5）溝通協(xié)調(diào)工作。積極貫徹落實《教育部等十三部門關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》，密切與學(xué)校相關(guān)部門、班級任課教師、家長、社區(qū)等的溝通，全面及時掌握學(xué)生情況，協(xié)同任課教師，幫助引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作。根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參加社會實踐、勞動實踐、實習(xí)實訓(xùn)等活動，積極與實習(xí)單位溝通聯(lián)絡(luò)，共同做好學(xué)生實習(xí)期間的教育和管理工作。
（6）及時總結(jié)改進(jìn)。建立健全班級管理和學(xué)生成長檔案，做好育人全過程的信息采集，跟蹤了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長等方面的進(jìn)展情況并深入細(xì)致分析，定期對照班級建設(shè)目標(biāo)和達(dá)成進(jìn)度，反思工作不足和制約因素，及時調(diào)整改進(jìn)建班育人策略，保障達(dá)成育人目標(biāo)。總結(jié)成功經(jīng)驗，逐步形成符合中職學(xué)生年齡特點(diǎn)、成長規(guī)律的科學(xué)管理理念和工作方法。
4.妥善應(yīng)對突發(fā)事件
落實《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》《防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動工作方案》等要求，保護(hù)學(xué)生身心安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。熟悉并掌握各級教育行政部門、學(xué)校關(guān)于應(yīng)對校園安全、公共衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)輿情等突發(fā)事件的工作要求，做好應(yīng)急預(yù)案，提高意外傷害現(xiàn)場施救的能力，增強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息和輿情的能力。能夠第一時間對突發(fā)事件進(jìn)行初步處理，妥善做好應(yīng)對，及時了解、掌握有關(guān)信息并按程序上報。事后做好總結(jié)研究分析，完善班級應(yīng)急工作預(yù)案，向?qū)W校提出合理化建議。
（二）參賽對象
每個團(tuán)隊（2-3人）由同一學(xué)校內(nèi)，近3年內(nèi)擔(dān)任中等職業(yè)學(xué)校教育班級或五年制高等職業(yè)學(xué)校教育前三年級班級的班主任組成；團(tuán)隊負(fù)責(zé)人須2024—2025學(xué)年擔(dān)任中等職業(yè)學(xué)校教育班級或五年制高等職業(yè)學(xué)校教育前三年級班級的班主任，實際履行帶班職責(zé)，累計擔(dān)任中職班主任3學(xué)年以上（不含3學(xué)年）。參賽團(tuán)隊經(jīng)所在學(xué)校公示無疑，所在代表隊主管部門審核同意后推薦參賽。鼓勵國家級、省級德育名師和名班主任、班主任工作室主持人、教學(xué)成果獎主持人以及具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師等報名參賽。
五、思想政治教育課程教學(xué)能力賽項
（一）參賽課程
中等職業(yè)學(xué)校思想政治課（以下簡稱中職思政課）基礎(chǔ)模塊四部分內(nèi)容，設(shè)中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治等4門課程。
（二）參賽對象
1.參賽隊成員不超過4人，均應(yīng)為職業(yè)院校（不含設(shè)置在職業(yè)院校之外的教研機(jī)構(gòu)）在職思政課教師，教齡3年（含）以上。
2.基本要求：政治素質(zhì)過硬，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”；以德立身、以德立學(xué)、以德施教，模范踐行社會主義核心價值觀，模范踐行師德規(guī)范；業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，信仰堅定、理論功底扎實，有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷，善于運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律；育人水平高，深入落實立德樹人根本任務(wù)，熱愛思政課教學(xué)事業(yè)，近幾年穩(wěn)定承擔(dān)思政課教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)業(yè)績突出。
3.參賽隊成員均為中職思政課教師的，成員所在學(xué)校應(yīng)屬同一地市級區(qū)劃；參賽隊有高等職業(yè)學(xué)校思想政治理論課（以下簡稱高職思政課）教師參加的（非必須，不超過1名，僅適用團(tuán)隊成員為2人及以上時），其所在學(xué)校應(yīng)與參賽隊其他成員所在學(xué)校在同一代表隊范圍內(nèi)。
4.參賽隊成員須在2024—2025學(xué)年承擔(dān)中職思政課必修課程教學(xué)任務(wù)，未在中職學(xué)校授課的高職學(xué)校團(tuán)隊成員，2024—2025學(xué)年應(yīng)在本校承擔(dān)高職思政課教學(xué)任務(wù)。
（三）比賽要求
重點(diǎn)考察參賽隊的思政課教學(xué)能力，主要通過評審參賽材料及表現(xiàn)，綜合考察針對所任教班級，深入開展學(xué)情分析，圍繞中職思政課有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)設(shè)計、做好教學(xué)實施、評價教學(xué)成效、進(jìn)行反思改進(jìn)的能力。
1.學(xué)情分析。參賽隊針對其中一名成員2024—2025學(xué)年授課的一個中職班級進(jìn)行學(xué)情分析，全面了解學(xué)生來源和特點(diǎn)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)特性、職業(yè)面向、發(fā)展訴求等，結(jié)合所學(xué)專業(yè)深入分析課程教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容領(lǐng)域、需要重點(diǎn)解決的問題和可能面臨的困難。
2.教學(xué)內(nèi)容。參賽隊從中職思政課統(tǒng)編教材（以下簡稱統(tǒng)編教材）中，選取連續(xù)、完整的若干單元作為參賽教學(xué)內(nèi)容（不少于12學(xué)時），并結(jié)合授課班級所學(xué)專業(yè)，突出職業(yè)教育特色，進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容深度和廣度。
3.教學(xué)設(shè)計。以提高思政課思想性、理論性和親和力、針對性為目標(biāo)，根據(jù)課程要求，針對參賽教學(xué)內(nèi)容和授課班級學(xué)情，創(chuàng)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，落實“八個相統(tǒng)一”要求，合理運(yùn)用平臺、技術(shù)、方法和資源，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，優(yōu)化教學(xué)過程，實施考核與評價，持續(xù)開展教學(xué)診斷與改進(jìn)，增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引力、說服力、感染力，著力培育學(xué)生政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識、健全人格、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。
4.教學(xué)實施。按照國家規(guī)定使用統(tǒng)編教材，根據(jù)教學(xué)設(shè)計開展實際課堂教學(xué)（參賽時，按照授課計劃表尚未實施的，開展試教試講）。堅持育人為本，注重教學(xué)實效性，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，合理運(yùn)用教學(xué)資源、教學(xué)方法，把道理講準(zhǔn)、講深、講透、講活，推動深度學(xué)習(xí)、入腦入心；體現(xiàn)以學(xué)生為中心，關(guān)注師生、生生的深度有效互動；關(guān)注教學(xué)實施過程，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)收集真實數(shù)據(jù)，并根據(jù)反映出的問題及時調(diào)整教學(xué)策略。
5.教學(xué)評價。全面落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，把握主要原則，突顯職教特點(diǎn)，通過信息化、多樣化、多元參與等有效手段和方式，客觀記錄、綜合考核學(xué)生的思想政治素質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)培育情況，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。鼓勵依托線上平臺和軟件工具，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，開展教與學(xué)行為分析。
6.教學(xué)反思。實際授課或試教試講后，應(yīng)充分反思在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價過程中形成的經(jīng)驗與存在的不足，總結(jié)在學(xué)科核心素養(yǎng)培育、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、技術(shù)應(yīng)用等方面的改革與創(chuàng)新。
六、比賽辦法
1.資格審核。各校和代表隊對所屬教學(xué)團(tuán)隊和班主任提交的專業(yè)備案、課程設(shè)置、班級學(xué)生、教學(xué)任務(wù)安排、團(tuán)隊成員身份等情況進(jìn)行資格審核，對教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行政治審核，對學(xué)校保障進(jìn)行抽查，并進(jìn)行參賽資格的統(tǒng)一公示（模板見附件8）。對參賽資格方面提出質(zhì)疑的，由所在代表隊負(fù)責(zé)核查、反饋，參賽資格方面存在問題的，取消參賽資格。
2.內(nèi)容審核。各校和代表隊對參賽團(tuán)隊提交資料的內(nèi)容進(jìn)行思想性和科學(xué)性把關(guān)。參賽內(nèi)容方面出現(xiàn)思想性問題和明顯的科學(xué)性問題的，取消參賽資格。
3.比賽方式。比賽采取先網(wǎng)絡(luò)初評、后組織決賽的方式進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)初評時，評審參賽材料，確定入圍決賽的教學(xué)團(tuán)隊，初定擬獲得三等獎的名單。決賽方法另行通知。
4.公示并發(fā)布。決賽結(jié)束后公示參賽團(tuán)隊獲獎名單，大賽組委會辦公室接受實名書面形式投訴或異議反映。單位提出的需加蓋公章并寫明聯(lián)系人信息；個人提出的需實名簽字并寫明所在單位和聯(lián)系方式。
六、報名要求
1.以市為單位組成代表隊參加比賽（省直管縣列入所在市代表隊）。
2.教學(xué)團(tuán)隊成員所在學(xué)校均須開設(shè)參賽作品教學(xué)內(nèi)容所屬的專業(yè)（須在教育部備案）和課程，成員須實際承擔(dān)有關(guān)教學(xué)或教研任務(wù)。以虛假內(nèi)容（身份）參賽的，一經(jīng)核實，取消其參賽資格以及所在代表隊團(tuán)體獎評獎資格，并通報全省職業(yè)院校技能大賽組織委員會，責(zé)成市級教育行政部門依據(jù)有關(guān)規(guī)定處理。
3.參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，引用應(yīng)注明出處。如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，責(zé)任由教學(xué)團(tuán)隊承擔(dān)。經(jīng)同意，比賽組委會統(tǒng)一組織對參賽作品做公益性共享。
4.除《參賽報名表》《參賽匯總表》之外，所有參賽作品材料及其文件名（屬性）、現(xiàn)場展示和答辯時使用的所有材料和畫面等，均不得出現(xiàn)市、學(xué)校的任何信息。故意透露相關(guān)信息的，取消其參賽資格。
七、其他
1.教學(xué)團(tuán)隊可選用比賽組委會免費(fèi)提供的國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、國家級精品資源共享課、職業(yè)學(xué)校企業(yè)生產(chǎn)實際教學(xué)案例庫等相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和實際教學(xué)，相關(guān)資源可從比賽教學(xué)資源支持平臺（智慧職教www.icve.com.cn、愛課程網(wǎng)www.icourses.cn）獲取，或登錄比賽官方網(wǎng)站有關(guān)鏈接。
2.2025年全省比賽的有關(guān)信息將及時在安徽省教育廳官網(wǎng)公布。