為進一步提升青年教師專業素養，增強教學實踐能力，提高思政課堂教學質量，助推青年教師快速成長，思政教師教學創新團隊在思政教研室的組織下，于3月28日至4月13日開展公開課教學活動，思政教師教學創新團隊青年教師參加了此次活動。
人文基礎系思政教研室2022-2023（二）公開課安排表
高玉、汪燕茹、潘建、張境坦4名青年教師分別以《思想道德修養與法律基礎》《形勢與政策》（21級）《大學生心理健康》《形勢與政策》（22級）課程進行了校級公開課教學，他們充分運用多種教學手段以及多媒體，將知識點和課程理念滲透于教學環節，通過小組合作探究等方式調動學生參與課堂教學的積極性，適時拋出問題，引導學生深入思考，發揮教師主導作用，激發學生主動參與學習。教學過程中，教學重點突出，難點處理得當，邏輯嚴密，案例詳實，承上啟下，教學環節完整，取得了較好的教學效果。
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青年教師校級公開課現場
課后，聽課教師對4名青年教師的公開課進行了點評和交流，一致認為4名青年教師課前做了充分準備，在課堂教學內容、方法、板書、課堂管理和課堂思政方面都有很大進步，能將課程內容與學生專業特點有機結合，同時還就如何進一步優化教學內容、合理分配教學時間、加強課堂管理、增進師生互動等方面提出了具體建議。
于此同時，汪燕茹以《形勢與政策》課程第八章“扎實推進共同富裕，實現社會安定和諧”為內容，代表思政教師教學創新團隊參加了4月13日的市級公開課教學活動，校內外十余名教師觀摩了公開課教學。在教學點評環節，聽課教師對此次公開課的教學設計、教學方法、教學效果給予充分肯定。
青年教師市級公開課現場
一直以來，思政教師教學創新團隊及思政教研室堅持開展公開課和推門聽課教研活動，實現集體備課、聽課和評課的規范化、制度化和常態化，進一步推動了思政課教學改革創新。
此次公開課教學活動，既是對青年教師基本教學能力的檢驗，也是為青年教師搭建了鍛煉自我、展示自我、提升自我的平臺，促進每一位青年教師不斷實踐、不斷探索、相互借鑒，達到站穩講臺、站好講臺、共同成長的目的，教師們在相互學習、借鑒教學經驗的基礎上，有效推動了教學理論與教學實踐的融合，以研促教，教研相長，對轉變教學思想、更新教學觀念、提高教學水平、提升教學質量等方面起到了重要作用。