知所從來，方明所去。開展黨史學習教育，是為了總結歷史經驗、認識歷史規律、掌握歷史主動，真正做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局。在開展黨史學習教育時，各級黨組織紛紛創新方式，豐富載體，拓展渠道，切實推動學習教育走深走實。
然而，有的黨組織曲解了黨史學習教育的目的和意義，只注重形式，卻忽視內容，讓學習教育流于形式，呈現淺表化、碎片化。因此，各基層黨組織要突出政治引領，強化黨史學習教育的針對性，祛除形式主義，讓黨史學習教育不走過場、不搞浮夸，真正推動黨史學習教育有聲有色有滋味。
突出政治標準，學出“原味”。黨的百年歷史，蘊含著豐富的政治營養和精神瑰寶。開展黨史學習教育，必須深刻認識和把握其意義，找準其定位，明晰其內涵。要突出政治引領和理論武裝，將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史“四史”結合起來，采取原原本本學、原滋原味學的方式，深入汲取黨史智慧和力量，傳承好紅色基因，賡續弘揚黨的優良傳統，引導黨員干部接受思想洗禮和政治淬煉，進一步加強對黨的基本綱領、基本路線、基本要求、基本經驗的絕對自信，幫助其找準精神“坐標”。
堅持按需施教，學出“風味”。黨的組織覆蓋多元化，黨的干部多樣化，因此，開展黨史學習教育，必須突出針對性、多樣性和實效性。要以需求為導向，因人施教，著眼不同領域、不同層次、不同群體的黨員干部實際情況，采取“線上＋線下”“理論＋實踐”“會場＋現場”等形式，選準、選好適當主題，分層分類分級梳理學習內容，制定學習時間，明確學習方式，最大程度發揮好學習教育的示范引領作用，確保做到“規定動作”不走樣、“自選動作”靈活多樣。
把握問題導向，學出“辣味”。以史為鑒，可以知興替。黨史學習教育是總結歷史經驗、照觀歷史進程、指導當前工作的有力抓手。學習黨史，務必堅持問題導向和結果導向，以深入學習、總結經驗、系統提升為原則，引導黨員干部對照黨的先進經驗和事跡典型，圍繞自身實際情況查擺問題，剖析線索，深入捕捉自我痛點、難點和堵點問題，增強學習黨史中自警、自省、自律、自鑒的自覺性，進一步筑牢思想防線，切實做到學做結合、知行合一，學有所思，學有所悟，學有所得。